lunes, 5 de abril de 2010
martes, 2 de febrero de 2010
EXAMEN 1 : RECORRIDO SERIAL
A PARTIR DE LA ZONA DE ESTUDIO SELECCIONADA, REALICE UNA SECUENCIA DE DIBUJOS EN TECNICA DE PLUMILLA, DONDE RECREE LOS PRINCIPALES HALLAZGOS DE LOS COMPONENTES DE TEMA SECUENCIAS DINAMICAS. (VER LISTA ADJUNTA).
DE DICHOS COMPONENTES SE RESALTARA SOLAMENTE LAS CUALIDADES QUE USTED CONSIDERE CONTIENE LA ZONA DE ESTUDIO ELEGIDA.
SE RECOMIENDA AL MENOS CONCENTRARSE EN UNAS 4 VISTAS GENERALES Y UNAS 8 VISTAS DE DETALLES. TODOS LOS 12 DIBUJOS SERAN REALIZADOS EN FORMATO L8.
COMO SE EXPLICO EN CLASE.
DE DICHOS COMPONENTES SE RESALTARA SOLAMENTE LAS CUALIDADES QUE USTED CONSIDERE CONTIENE LA ZONA DE ESTUDIO ELEGIDA.
SE RECOMIENDA AL MENOS CONCENTRARSE EN UNAS 4 VISTAS GENERALES Y UNAS 8 VISTAS DE DETALLES. TODOS LOS 12 DIBUJOS SERAN REALIZADOS EN FORMATO L8.
COMO SE EXPLICO EN CLASE.
SECUENCIAS DINAMICAS
SECUENCIAS DINAMICAS DE EVENTOS Y ESPACIOS DEL LUGAR.
OBJETIVO: Estructurar la zona de estudio mediante las itinerancias o segmentos de estas que nos permitan articular las secuencias dinámicas de actividades urbanas dentro de los recorridos espaciales.
1- Análisis de la zona de estudio a través de diferentes elementos básicos como:
1. a- Sendas: vías por las cuales se establecen recorridos y secuencias espaciales de observación
1. b- Bordes: Constituyen límites o elementos que bloquean total o parcialmente la percepción y que construyen los perímetros visuales y espaciales de la secuencia.
2- Observar y analizar las secuencias y los puntos de articulación mediante Recorridos Seriales.
Estos revelan la ciudad como una serie de formas fragmentadas, analizando la visión real existente en contraste con la visión emergente articulando así los recorridos y las metas.
2. a La visión serial establece la identificación de:
2. a-1 Campos de relaciones dinámicas con otras secuencias espaciales, estos son espacios de los diferentes eventos visuales secuenciales y sus respectivas articulaciones.
2. a-2 Elementos espaciales concretos que expresen: posición, preponderancia, puntos focales, enclaves, espacio interior, espacio exterior, continuidad, sistemas de relaciones o de contrastes visuales, espacios continuos o complejos y espacios secuenciales.
3- Identificación de los diferentes elementos morfológicos que constituyen el espacio urbano por el cual transcurre el recorrido serial (espacio urbano de la secuencia y los puntos de articulación).
Análisis e indicaciones respecto a:
3. a- Territorio y naturaleza.
3. a-1 Evaluar la relación entre espacio natural y espacio construido (La ciudad en la naturaleza y la naturaleza dentro de la ciudad).
3. a-2 Cualidades físicas del terreno (plano, quebrado, ondulado, etc.).
3. a-3 Rasgos paisajísticos característicos (llanuras, valles, costas, montañas, etc.).
3. a-4 Zonas de protección (cuencas, zonas de protección costeras, mantos acuíferos etc.).
3. b- Condiciones Climáticas:
Define en gran proporción el carácter y la configuración del paisaje y las edificaciones. Considera aspectos como:
3. b-1 Temperatura y humedad: nos interesa saber las situaciones extremas y las épocas de confort.
3. b-2 Luminosidad: las condiciones de luz afectan la apariencia de la ciudad y los edificios.
3. b-3 Precipitación: determina soluciones de cubiertas y protección de lluvias.
3. b-4 Soleamiento: La trayectoria solar determinas zonas críticas y de confort en las edificaciones y conjuntos urbanos.
3. b-5 Vientos: pueden determinar la configuración de la ciudad y los edificios.
3. c- Paisaje natural.
Estudia las relaciones de la masa urbana con el entorno natural como: Efecto a distancia de la localidad en el paisaje natural, edificación de borde que colinda con el espacio natural, vegetación de borde que colinda con el espacio construido.
3. d- Espacio entre los edificios frontales (la calle).
Analiza la forma del espacio de la calle y ancho de la calle, perfil transversal, línea de la edificación y tipos de cerramientos de borde en la calle (borde edificado, borde natural).
3. e - Elementos urbanos:
Tipos de superficie de circulación vehicular y peatonal (pavimentación). Superficies libres privadas (patio- parqueos- lotes baldíos). Elementos del Mobiliario Urbano (banquetas, iluminación, fuentes, señalización vehicular – peatonal, etc.).
3. d- Vegetación existente:
3. d-1 Condiciones espaciales creadas por las formas de la vegetación (cerramientos, aperturas, puntos focales, pantallas, bordes, etc.)
3. d-2 Tipos de vegetación existente (árboles, arbustos, setos, bordes naturales de árboles, charrales).
3. d-3 Posición de la vegetación (jardines privados o jardines y parques públicos).
3. d-4 Cursos superficiales de agua (fuentes y estanques, quebradas, ríos y cuencas desembocaduras etc.)
3. d-5 Usos en de la vegetación en la zona de estudio y sus funciones adecuadas (Franjas verdes, estacionamientos, áreas de juegos infantiles, prados, patios, Espacios de almacenamiento, antejardines y plazas, campos deportivos, etc.)
4- Identificación de las zonas de actividades urbanas (puntos de concertación nodal) presentes en la secuencia y sus relaciones con el espacio urbano donde se desarrollan.
Las actividades al igual que el entorno construido son elementos esenciales en la construcción de un Nodo. Los acontecimientos cotidianos están referidos a las actividades de la gente en el espacio urbano; estos se clasifican en actividades necesarias, opcionales y sociales.
4. a- Actividades necesarias: Incluye actividades como ir a la escuela, trabajar, comprar, esperar el bus, a una persona, deberes cotidianos, pasatiempos y caminar, entre otros.
4. b- Actividades opcionales: Considera situaciones derivadas de caminar para “recibir aire fresco” o sentarse para “relajarse”. Se dan cuando el clima y el lugar (condiciones físicas externas), invitan a participar de una actividad. Incluye también actividades recreativas. A mayor calidad espacial, mayor frecuencia de estas actividades.
4. c- Actividades sociales: Contempla diferentes eventos como niños jugando, personas saludándose o conversando. Actividades comunales de diferentes tipos como ferias, desfiles, procesiones y otras. Estudia desde los contactos pasivos, hasta ver y escuchar a otras personas. Incluye una identificación y clasificación de los diferentes tipos de actividades presentes en la itinerancia, sus relaciones con las diferentes zonas de imagen.
OBJETIVO: Estructurar la zona de estudio mediante las itinerancias o segmentos de estas que nos permitan articular las secuencias dinámicas de actividades urbanas dentro de los recorridos espaciales.
1- Análisis de la zona de estudio a través de diferentes elementos básicos como:
1. a- Sendas: vías por las cuales se establecen recorridos y secuencias espaciales de observación
1. b- Bordes: Constituyen límites o elementos que bloquean total o parcialmente la percepción y que construyen los perímetros visuales y espaciales de la secuencia.
2- Observar y analizar las secuencias y los puntos de articulación mediante Recorridos Seriales.
Estos revelan la ciudad como una serie de formas fragmentadas, analizando la visión real existente en contraste con la visión emergente articulando así los recorridos y las metas.
2. a La visión serial establece la identificación de:
2. a-1 Campos de relaciones dinámicas con otras secuencias espaciales, estos son espacios de los diferentes eventos visuales secuenciales y sus respectivas articulaciones.
2. a-2 Elementos espaciales concretos que expresen: posición, preponderancia, puntos focales, enclaves, espacio interior, espacio exterior, continuidad, sistemas de relaciones o de contrastes visuales, espacios continuos o complejos y espacios secuenciales.
3- Identificación de los diferentes elementos morfológicos que constituyen el espacio urbano por el cual transcurre el recorrido serial (espacio urbano de la secuencia y los puntos de articulación).
Análisis e indicaciones respecto a:
3. a- Territorio y naturaleza.
3. a-1 Evaluar la relación entre espacio natural y espacio construido (La ciudad en la naturaleza y la naturaleza dentro de la ciudad).
3. a-2 Cualidades físicas del terreno (plano, quebrado, ondulado, etc.).
3. a-3 Rasgos paisajísticos característicos (llanuras, valles, costas, montañas, etc.).
3. a-4 Zonas de protección (cuencas, zonas de protección costeras, mantos acuíferos etc.).
3. b- Condiciones Climáticas:
Define en gran proporción el carácter y la configuración del paisaje y las edificaciones. Considera aspectos como:
3. b-1 Temperatura y humedad: nos interesa saber las situaciones extremas y las épocas de confort.
3. b-2 Luminosidad: las condiciones de luz afectan la apariencia de la ciudad y los edificios.
3. b-3 Precipitación: determina soluciones de cubiertas y protección de lluvias.
3. b-4 Soleamiento: La trayectoria solar determinas zonas críticas y de confort en las edificaciones y conjuntos urbanos.
3. b-5 Vientos: pueden determinar la configuración de la ciudad y los edificios.
3. c- Paisaje natural.
Estudia las relaciones de la masa urbana con el entorno natural como: Efecto a distancia de la localidad en el paisaje natural, edificación de borde que colinda con el espacio natural, vegetación de borde que colinda con el espacio construido.
3. d- Espacio entre los edificios frontales (la calle).
Analiza la forma del espacio de la calle y ancho de la calle, perfil transversal, línea de la edificación y tipos de cerramientos de borde en la calle (borde edificado, borde natural).
3. e - Elementos urbanos:
Tipos de superficie de circulación vehicular y peatonal (pavimentación). Superficies libres privadas (patio- parqueos- lotes baldíos). Elementos del Mobiliario Urbano (banquetas, iluminación, fuentes, señalización vehicular – peatonal, etc.).
3. d- Vegetación existente:
3. d-1 Condiciones espaciales creadas por las formas de la vegetación (cerramientos, aperturas, puntos focales, pantallas, bordes, etc.)
3. d-2 Tipos de vegetación existente (árboles, arbustos, setos, bordes naturales de árboles, charrales).
3. d-3 Posición de la vegetación (jardines privados o jardines y parques públicos).
3. d-4 Cursos superficiales de agua (fuentes y estanques, quebradas, ríos y cuencas desembocaduras etc.)
3. d-5 Usos en de la vegetación en la zona de estudio y sus funciones adecuadas (Franjas verdes, estacionamientos, áreas de juegos infantiles, prados, patios, Espacios de almacenamiento, antejardines y plazas, campos deportivos, etc.)
4- Identificación de las zonas de actividades urbanas (puntos de concertación nodal) presentes en la secuencia y sus relaciones con el espacio urbano donde se desarrollan.
Las actividades al igual que el entorno construido son elementos esenciales en la construcción de un Nodo. Los acontecimientos cotidianos están referidos a las actividades de la gente en el espacio urbano; estos se clasifican en actividades necesarias, opcionales y sociales.
4. a- Actividades necesarias: Incluye actividades como ir a la escuela, trabajar, comprar, esperar el bus, a una persona, deberes cotidianos, pasatiempos y caminar, entre otros.
4. b- Actividades opcionales: Considera situaciones derivadas de caminar para “recibir aire fresco” o sentarse para “relajarse”. Se dan cuando el clima y el lugar (condiciones físicas externas), invitan a participar de una actividad. Incluye también actividades recreativas. A mayor calidad espacial, mayor frecuencia de estas actividades.
4. c- Actividades sociales: Contempla diferentes eventos como niños jugando, personas saludándose o conversando. Actividades comunales de diferentes tipos como ferias, desfiles, procesiones y otras. Estudia desde los contactos pasivos, hasta ver y escuchar a otras personas. Incluye una identificación y clasificación de los diferentes tipos de actividades presentes en la itinerancia, sus relaciones con las diferentes zonas de imagen.
EJERCICIO CLASE
¿QUE ES UNA SERIE FOTOGRAFICA? Resulta ser, formalmente, una colección de imágenes encadenadas con una historia común pero, a diferencia de la animada, deja espacios vacíos para la imaginación, le reflexión e, incluso, la creación personal del lector. Es una forma de creación fotográfica y artística.
El «story board»
El «storyboard» es el dibujo detallado de todas y cada una de las tomas de la película. Cada director lo hace de forma diferente. Acompaña al guión y es una herramienta de suma utilidad en el momento del rodaje.
Un «storyboard» es esencialmente una serie grande de viñetas de la película o alguna sección de la película producida de antemano para ayudar a los directores y los cineastas a visualizar las escenas y encontrar problemas potenciales antes de que éstos ocurran. Los storyboards incluyen instrucciones o apuntes necesarios que servirán al equipo de trabajo para que éste se desarrolle dentro de un plan pre-establecido.
El «story board»
El «storyboard» es el dibujo detallado de todas y cada una de las tomas de la película. Cada director lo hace de forma diferente. Acompaña al guión y es una herramienta de suma utilidad en el momento del rodaje.
Un «storyboard» es esencialmente una serie grande de viñetas de la película o alguna sección de la película producida de antemano para ayudar a los directores y los cineastas a visualizar las escenas y encontrar problemas potenciales antes de que éstos ocurran. Los storyboards incluyen instrucciones o apuntes necesarios que servirán al equipo de trabajo para que éste se desarrolle dentro de un plan pre-establecido.
miércoles, 27 de enero de 2010
viernes, 22 de enero de 2010
jueves, 21 de enero de 2010
PROGRAMA
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN URBANA
A TRAVES DE LA EXPRESION GRAFICA.
FORMAS, ESPACIOS Y VIVENCIAS URBANAS.
Profesor: Arq. Rodolfo Mejías Cubero. M.Sc.
Justificación General
La ciudad no puede seguir siendo pensada para el automóvil, ni para los sistemas económicos industriales o informáticos. Hoy la ciudad debe ser repensada para elevar el nivel de vida de sus habitantes y fomentar la vida urbana con mayor fuerza y determinación al punto de que se consolide una verdadera cultura urbana que haga de ella un lugar agradable para vivir y no un centro de prestación e intercambio de servicios. El arquitecto con frecuencia cae en complicidad con los políticos o con las instituciones encargadas de velar por nuestra vida urbana y se enfoca en resolver problemas urbanos puntuales como un parque, una plaza o un sector de una calle. En muchos casos esas soluciones son de índole cosmética y no abordan las problemáticas reales que generaron el problema. Si bien la imagen urbana es la última capa visible de ese conglomerado urbano, es necesario comprender y desglosar los componentes de su construcción para identificar los puntos claves que pueden corregirse y desencadenar una serie de reordenamiento de los componentes, que de manera definitiva, contribuyan a formular medidas correctivas a través del diseño.
El paisaje urbano se torna cada vez más complejo en sus relaciones formales, espaciales y vivénciales, en consecuencia tratar de modificarlo es una labor difícil para el diseñador urbano. Es fundamental conocer los principios básicos de la imagen urbana y la forma en que se construyen esas imágenes, con el objetivo de apoyar la toma de decisiones del diseño. Este curso está enfocado como una asignatura teórico-práctica de Fundamentos de la imagen urbana mediante la utilización de recursos de las artes visuales. Aplicando conceptos de ilustración conceptual, escenografía, composición y puesta en escena cinematográfica aplicados a la elaboración de un análisis aplicable a los procesos de análisis proyectuales.
Objetivos Generales
Instructivo:
-El estudiante debe ser capaz de realizar representaciones gráficas cuyo tema es un análisis de diagnostico del entorno urbano, con las herramientas propias del dibujo artístico, el color y el dibujo de caricatura, retoque fotográfico y el lenguaje cinematográfico.
Educativo:
-Analizar diversas artes visuales en relación con la arquitectura y su contexto urbano.
C. Objetivos Específicos
Para alcanzar los objetivos generales el estudiante deberá ser capaz de:
• -Despertar en el alumno propuestas para el desarrollo de bocetos de dibujo libres y con fuerza expresiva.
• -Realización por parte del alumno de de estudios expresivos en profundidad de su análisis utilizando recursos propios del lenguaje del cine, animación, comic y dibujo artístico.
• Realizar dibujos a mano, tales como bocetos de elementos naturales, con el fin de aprender a visualizar los diferentes planos, la proporción y el volumen.
• Dibujar elementos naturales a lápiz y a mano alzada para mejorar su destreza y desarrollar su habilidad para sentir la profundidad.
• Desarrollar calidad gráfica, comprensión teórica y claridad para expresar los conceptos de la imagen urbana.
Metodología
Durante cada sesión se desarrollaran Charlas sobre técnicas de expresión o sobre cada tema específico de las diferentes categorías de estudio en que está dividida “La construcción de la imagen urbana”.
1: Secuencias dinámicas del lugar: comprende los eventos y espacios peatonales de la ciudad.
2-Construcción visual del lugar: abarca los aspectos formales que visualizan cuando se hace un recorrido por la ciudad.
3-Sentido del lugar: comprende las características cualitativas propias de los espacios urbanos.
Después de analizar estas categorías se evalúan los elementos conceptuales básicos que definen la calidad de imagen de la zona analizada. En cada zona se evalúan los hallazgos y desaciertos que son factibles de propiciar o modificar en una eventual intervención urbana.
Este es un curso eminentemente práctico, con una metodología de aprender haciendo. Las estrategias de aprendizaje a desarrollar por los estudiantes para alcanzar los objetivos propiciarán:
Realizar prácticas de expresión a mano en clases y en exteriores.
Expresarse a mano alzada solamente.
Exponer sus trabajos individuales realizados durante el curso en una carpeta o bitácora de dibujo, la cual será diseñada por el estudiante.
Presentación de CORTES PARCIALES que tendrán un grado de dificultad en función de su avance y aprendizaje en cada etapa del curso.
Recursos educativos.
Las sesiones del curso tienen un componente esencialmente práctico; sin embargo, éstas van acompañadas de investigación teórico-práctica en la cual es importante la crítica y la autocrítica. Cada lección está compuesta de un período inicial de calentamiento y soltura mediante el dibujo gestual o el uso de bocetos rápidos de observación de la realidad.
-Dependiendo de cada proyecto en particular de cada alumno, el profesor propondrá semanalmente diversas tareas relacionadas con el tema.
-El alumno elaborará una bitácora de ejercicios que compondrán en esencia, una exploración expresiva a través de un tour visual que tiene como tema su proyecto de imagen urbana.
Técnicas de y materiales
Serán croquis y dibujos a mano libre y trabajados con procesos digitales a elección del estudiante.
LAS ACTIVIDADES POR TEMA SERAN SUMINISTRADAS EN CLASE
H-. Evaluación.
• 20 % PRIMER CORTE INDIVIDUAL TEMA 1
• 25 % SEGUNDO CORTE PARCIAL GRUPO TEMA 2:
• 10 % Prácticas en clase y tareas individuales (LA BITACORA SE EVALUARA AL FINAL DEL CURSO) INDIVIDUAL.
• TRABAJO FINAL EN GRUPO: 35% TEMA 3 CORTO técnica a elegir.
• 10% BITACORA PROYECTO GRUPAL “STORY BOARD”, ejercicios grupales.
• 5 % ASISTENCIA
• BIBLIOGRAFÍA
Ching, Francis D.K. Dibujo y proyecto. México: Ediciones G. Gili, S.A. de C.V. (1999).
BAILLY ANTOINE S. La percepción del espacio urbano. Conceptos, métodos de estudio y su utilización en la investigación urbanística, Editorial Española. Instituto de Estudios de Administración Local. Madrid, 1979.
Edwards, B. Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Curso para aumentar la creatividad y la confianza artística [Drawing on the right side of the brain]. España: Urano. (1994).
CULLEN, GORDON. El paisaje Urbano. Editorial Blume, Cuarta Edición. Barcelona, 1974.
GITLIN, TODD. La vida en el mundo Posmoderno, Revista Facetas, 1989.
RAPOPORT, AMOS. Aspectos humanos de la forma urbana, Folleto Charla, Maestría en Diseño Urbano, Escuela de Arquitectura Universidad de Costa Rica. 1985.
MEJIAS, RODOLFO. La construcción de la imagen urbana. Tesis Maestría en Diseño Urbano. Escuela de Arquitectura. Universidad de Costa Rica, 1995.
MEJIAS, RODOLFO. Las técnicas de expresión Básicas en el proceso de aprendizaje del diseño arquitectónico. Revista electrónica, Instituto de Investigación en Educación. Universidad de Costa Rica. Vol. 8, N. 2, 2008
MEJIAS, RODOLFO. Glosario Grafico Urbano. Kañina, Revista de Artes y letras de la Universidad de Costa Rica. Vol. XXXIII, N1, 2009. (en imprenta).
SILVA, ARMANDO. Imaginarios Urbanos, Bogotá y Sao Paulo: Cultura y comunicación urbana en América Latina. Bogotá, tercer mundo editores. 1992.
Cronograma
SEMANA 1
PRESENTACION DEL PROGRAMA
charla
EJERCICIO 1
TAREA 1
SEMANA 2 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 3 EJERCICIO EN CLASE TAREA 2
SEMANA 4 PRIMER CORTE PARCIAL individual
SEMANA 5 Ejercicio en clase
SEMANA 6 EJERCICIO EN CLASE TAREA 3
SEMANA 7 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 8 EJERCICIO EN CLASE
Análisis Cualitativo Estudiantes TAREA 4
SEMANA 9 Evaluación a Cursos Profesores SEGUNDO CORTE PARCIAL grupal
SEMANA 10 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 11 EJERCICIO EN CLASE TAREA 5
SEMANA 12 SEMANA SANTA NO HAY CLASES
SEMANA 13 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 14 ENTREGA FINAL grupal
SEMANA 15 Talleres
Entrega de bitácoras Individuales y grupales
SEMANA 16 AMPLIACIÓN
A TRAVES DE LA EXPRESION GRAFICA.
FORMAS, ESPACIOS Y VIVENCIAS URBANAS.
Profesor: Arq. Rodolfo Mejías Cubero. M.Sc.
Justificación General
La ciudad no puede seguir siendo pensada para el automóvil, ni para los sistemas económicos industriales o informáticos. Hoy la ciudad debe ser repensada para elevar el nivel de vida de sus habitantes y fomentar la vida urbana con mayor fuerza y determinación al punto de que se consolide una verdadera cultura urbana que haga de ella un lugar agradable para vivir y no un centro de prestación e intercambio de servicios. El arquitecto con frecuencia cae en complicidad con los políticos o con las instituciones encargadas de velar por nuestra vida urbana y se enfoca en resolver problemas urbanos puntuales como un parque, una plaza o un sector de una calle. En muchos casos esas soluciones son de índole cosmética y no abordan las problemáticas reales que generaron el problema. Si bien la imagen urbana es la última capa visible de ese conglomerado urbano, es necesario comprender y desglosar los componentes de su construcción para identificar los puntos claves que pueden corregirse y desencadenar una serie de reordenamiento de los componentes, que de manera definitiva, contribuyan a formular medidas correctivas a través del diseño.
El paisaje urbano se torna cada vez más complejo en sus relaciones formales, espaciales y vivénciales, en consecuencia tratar de modificarlo es una labor difícil para el diseñador urbano. Es fundamental conocer los principios básicos de la imagen urbana y la forma en que se construyen esas imágenes, con el objetivo de apoyar la toma de decisiones del diseño. Este curso está enfocado como una asignatura teórico-práctica de Fundamentos de la imagen urbana mediante la utilización de recursos de las artes visuales. Aplicando conceptos de ilustración conceptual, escenografía, composición y puesta en escena cinematográfica aplicados a la elaboración de un análisis aplicable a los procesos de análisis proyectuales.
Objetivos Generales
Instructivo:
-El estudiante debe ser capaz de realizar representaciones gráficas cuyo tema es un análisis de diagnostico del entorno urbano, con las herramientas propias del dibujo artístico, el color y el dibujo de caricatura, retoque fotográfico y el lenguaje cinematográfico.
Educativo:
-Analizar diversas artes visuales en relación con la arquitectura y su contexto urbano.
C. Objetivos Específicos
Para alcanzar los objetivos generales el estudiante deberá ser capaz de:
• -Despertar en el alumno propuestas para el desarrollo de bocetos de dibujo libres y con fuerza expresiva.
• -Realización por parte del alumno de de estudios expresivos en profundidad de su análisis utilizando recursos propios del lenguaje del cine, animación, comic y dibujo artístico.
• Realizar dibujos a mano, tales como bocetos de elementos naturales, con el fin de aprender a visualizar los diferentes planos, la proporción y el volumen.
• Dibujar elementos naturales a lápiz y a mano alzada para mejorar su destreza y desarrollar su habilidad para sentir la profundidad.
• Desarrollar calidad gráfica, comprensión teórica y claridad para expresar los conceptos de la imagen urbana.
Metodología
Durante cada sesión se desarrollaran Charlas sobre técnicas de expresión o sobre cada tema específico de las diferentes categorías de estudio en que está dividida “La construcción de la imagen urbana”.
1: Secuencias dinámicas del lugar: comprende los eventos y espacios peatonales de la ciudad.
2-Construcción visual del lugar: abarca los aspectos formales que visualizan cuando se hace un recorrido por la ciudad.
3-Sentido del lugar: comprende las características cualitativas propias de los espacios urbanos.
Después de analizar estas categorías se evalúan los elementos conceptuales básicos que definen la calidad de imagen de la zona analizada. En cada zona se evalúan los hallazgos y desaciertos que son factibles de propiciar o modificar en una eventual intervención urbana.
Este es un curso eminentemente práctico, con una metodología de aprender haciendo. Las estrategias de aprendizaje a desarrollar por los estudiantes para alcanzar los objetivos propiciarán:
Realizar prácticas de expresión a mano en clases y en exteriores.
Expresarse a mano alzada solamente.
Exponer sus trabajos individuales realizados durante el curso en una carpeta o bitácora de dibujo, la cual será diseñada por el estudiante.
Presentación de CORTES PARCIALES que tendrán un grado de dificultad en función de su avance y aprendizaje en cada etapa del curso.
Recursos educativos.
Las sesiones del curso tienen un componente esencialmente práctico; sin embargo, éstas van acompañadas de investigación teórico-práctica en la cual es importante la crítica y la autocrítica. Cada lección está compuesta de un período inicial de calentamiento y soltura mediante el dibujo gestual o el uso de bocetos rápidos de observación de la realidad.
-Dependiendo de cada proyecto en particular de cada alumno, el profesor propondrá semanalmente diversas tareas relacionadas con el tema.
-El alumno elaborará una bitácora de ejercicios que compondrán en esencia, una exploración expresiva a través de un tour visual que tiene como tema su proyecto de imagen urbana.
Técnicas de y materiales
Serán croquis y dibujos a mano libre y trabajados con procesos digitales a elección del estudiante.
LAS ACTIVIDADES POR TEMA SERAN SUMINISTRADAS EN CLASE
H-. Evaluación.
• 20 % PRIMER CORTE INDIVIDUAL TEMA 1
• 25 % SEGUNDO CORTE PARCIAL GRUPO TEMA 2:
• 10 % Prácticas en clase y tareas individuales (LA BITACORA SE EVALUARA AL FINAL DEL CURSO) INDIVIDUAL.
• TRABAJO FINAL EN GRUPO: 35% TEMA 3 CORTO técnica a elegir.
• 10% BITACORA PROYECTO GRUPAL “STORY BOARD”, ejercicios grupales.
• 5 % ASISTENCIA
• BIBLIOGRAFÍA
Ching, Francis D.K. Dibujo y proyecto. México: Ediciones G. Gili, S.A. de C.V. (1999).
BAILLY ANTOINE S. La percepción del espacio urbano. Conceptos, métodos de estudio y su utilización en la investigación urbanística, Editorial Española. Instituto de Estudios de Administración Local. Madrid, 1979.
Edwards, B. Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Curso para aumentar la creatividad y la confianza artística [Drawing on the right side of the brain]. España: Urano. (1994).
CULLEN, GORDON. El paisaje Urbano. Editorial Blume, Cuarta Edición. Barcelona, 1974.
GITLIN, TODD. La vida en el mundo Posmoderno, Revista Facetas, 1989.
RAPOPORT, AMOS. Aspectos humanos de la forma urbana, Folleto Charla, Maestría en Diseño Urbano, Escuela de Arquitectura Universidad de Costa Rica. 1985.
MEJIAS, RODOLFO. La construcción de la imagen urbana. Tesis Maestría en Diseño Urbano. Escuela de Arquitectura. Universidad de Costa Rica, 1995.
MEJIAS, RODOLFO. Las técnicas de expresión Básicas en el proceso de aprendizaje del diseño arquitectónico. Revista electrónica, Instituto de Investigación en Educación. Universidad de Costa Rica. Vol. 8, N. 2, 2008
MEJIAS, RODOLFO. Glosario Grafico Urbano. Kañina, Revista de Artes y letras de la Universidad de Costa Rica. Vol. XXXIII, N1, 2009. (en imprenta).
SILVA, ARMANDO. Imaginarios Urbanos, Bogotá y Sao Paulo: Cultura y comunicación urbana en América Latina. Bogotá, tercer mundo editores. 1992.
Cronograma
SEMANA 1
PRESENTACION DEL PROGRAMA
charla
EJERCICIO 1
TAREA 1
SEMANA 2 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 3 EJERCICIO EN CLASE TAREA 2
SEMANA 4 PRIMER CORTE PARCIAL individual
SEMANA 5 Ejercicio en clase
SEMANA 6 EJERCICIO EN CLASE TAREA 3
SEMANA 7 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 8 EJERCICIO EN CLASE
Análisis Cualitativo Estudiantes TAREA 4
SEMANA 9 Evaluación a Cursos Profesores SEGUNDO CORTE PARCIAL grupal
SEMANA 10 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 11 EJERCICIO EN CLASE TAREA 5
SEMANA 12 SEMANA SANTA NO HAY CLASES
SEMANA 13 EJERCICIO EN CLASE
SEMANA 14 ENTREGA FINAL grupal
SEMANA 15 Talleres
Entrega de bitácoras Individuales y grupales
SEMANA 16 AMPLIACIÓN
EJERCICIO
REALIZAR 4 CROQUIS PERPSPECTIVOS EN FORMANTO L8, TECNICA LAPIZ O PLUMILLA, TEXTURAS Y LINEAS.
TRAER PARA TRABAJAR EN CLASE PRÓXIMA CLASE UNA SECUENCIA DE AL MENOS 4 FOTOGRAFIAS DE LA ZONA DE IMAGEN SELECIONADA PARA ANALIZAR- DIBUJANDO EN CLASE.
martes, 19 de enero de 2010
TAREA 1
A- REALIZAR 4 CARICATURAS:
AUTOCARICATURA
PERSONAJE POLITICO
PERSONAJE DEPORTIVO
PERSONAJE DE CINE
B-TRAER UNA ZONA RICA EN IMAGEN URBANA PARA SU ESTUDIO.
IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR EN UN PERSONAJE URBANO PARA ESTA.
AUTOCARICATURA
PERSONAJE POLITICO
PERSONAJE DEPORTIVO
PERSONAJE DE CINE
B-TRAER UNA ZONA RICA EN IMAGEN URBANA PARA SU ESTUDIO.
IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR EN UN PERSONAJE URBANO PARA ESTA.
CARICATURAS
El dibujo animado, también conocido como caricatura en México El Salvador y Guatemala,es la técnica de animación que consiste en dibujar a mano cada uno de los cuadros. De las técnicas de animación, es la más antigua, y además es históricamente la más popular. Por lo general se hace interponiendo varias imágenes, así al dar un movimiento continuo dará vida a un personaje animado.
También se usa el término dibujo animado para denominar a las películas, en general de corta duración, que son realizadas con esta técnica (o que simulan estar dibujadas a mano), hechas principalmente para televisión, aunque también se exhiben como largometrajes en los cines, y se ven cada vez más en pantallas de computadora, distribuidas por la Internet.
También se usa el término dibujo animado para denominar a las películas, en general de corta duración, que son realizadas con esta técnica (o que simulan estar dibujadas a mano), hechas principalmente para televisión, aunque también se exhiben como largometrajes en los cines, y se ven cada vez más en pantallas de computadora, distribuidas por la Internet.
TEMA 1
Tema 1. SECUENCIAS DINAMICAS DEL LUGAR
–LOS EVENTOS Y LOS ESPACIOS.
A- SENDAS y BORDES
B- RECORRIDOS SERIALES :
Secuencias
Incidentes
C- MORFOLOGÍA DEL ESPACIO DEL LUGAR:
Territorio
Condiciones climáticas.
Paisaje natural
Vegetación
La calle
D- NODOS :
Tipos de actividades urbanas.
–LOS EVENTOS Y LOS ESPACIOS.
A- SENDAS y BORDES
B- RECORRIDOS SERIALES :
Secuencias
Incidentes
C- MORFOLOGÍA DEL ESPACIO DEL LUGAR:
Territorio
Condiciones climáticas.
Paisaje natural
Vegetación
La calle
D- NODOS :
Tipos de actividades urbanas.
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